怎样提高幼师专业学生的舞蹈教学能力

　　幼师学校是培养高素质师范学生的重要高校，这里的高素质不仅指学生的道德素质和专业素质，更包括学生的教学能力。幼儿教师的师范专业毕业之后大多数从业基础教育，优良的教学能力是对师范专业的主要规定之一。因此 ，在进行幼师舞蹈学时，不但要教学生舞蹈的专业技能和基本知识，还需要重视对学生舞蹈文化教育工作能力的塑造。一般的意义上的形体课，仅仅纯粹地传授给学生舞蹈专业技能和舞蹈知识，但幼儿教师做为塑造师范学校学员的关键高等院校，务必重视对学员教育科研水平的塑造。因此 ，幼师舞蹈课在教学环节中不仅仅要教授给学生舞蹈专业技能和舞蹈知识，还需要重视对学员舞蹈教程具体水平的塑造，为此确保师范专业在从业基础教育后可以具有担任民族舞蹈老师的工作能力。那麼如何提高幼教专业学员的舞蹈教程工作能力呢?下边一起来了解一下。

　　如何提高幼教专业学员的舞蹈教程工作能力

　　一，课程目标的市场定位和教科书的挑选

　　科学研究的课程目标精准定位可以标准全部教学环节，防止教学环节中的不正确。课程目标在市场定位时，除开要符合发展趋势教育政策外，还需要确保舞蹈教程的智能化，由于民族舞蹈归属于造型艺术学科，仅有紧随时期才不易被时代取代。舞蹈教程的信息要着眼于当代日常生活，坚持实事求是，要可以体现多姿多彩日常生活，防止课堂教学空洞无物。舞蹈教程除开传授给学生们主要的舞蹈知识和民族舞蹈专业技能外，还需要重视对学员道德修养和教学能力的塑造，确保其拥有变成 幼儿园教师的文化教育专业技能和文化素养。这应当变成 幼师舞蹈课堂教学的目的之一。

　　在选择舞蹈教材时，一定要依据同学的身体情况和基本知识水准开展挑选，院校要征询学员的建议，不可以盲目从众。当今中国绝大多数幼儿教师的师范专业在加入院校前是都没有了解过跳舞的，她们身子的柔软性和灵活性不够，必须 从根基逐渐练习。这也是院校挑选教材内容时要征询学员建议，坚持实事求是的根本原因所属。课堂教学前期的教材内容最好是重视于对学生舞蹈兴趣爱好的塑造和基本理论基础知识的课堂教学，教师课堂教学要从大学生人体柔韧度和灵活性锻练逐渐。前期的课本挑选要重视对学员基本功能和教学能力及其学习舞蹈兴趣爱好的塑造，中后期的教材内容要重视专业的跳舞专业技能和舞蹈知识。

　　二，提升学生实践能力的途径

　　大家目前所养成的将来幼儿园教师不但必须 在工作上可以独当一面，在社会发展文艺活动中也要变成 骨干力量，既会课堂教学，又能参与和机构文艺表演。因此 ，卫学员给予造型艺术实践活动机遇，根据造型艺术实践活动提升 学员的功能是十分需要的。

　　三，学生学习方式的采用

　　授之以鱼，比不上授人以渔。一样大道理。让学员学好，比不上教會校学生会学，学习舞蹈是一个错综复杂的全过程，它是以理性到客观的缓冲期，老师仅仅学习培训的一部分，大量的时间段要靠学员自己来实现的