幼师在幼儿园扮演的角色？

幼师在幼儿园扮演的角色？

1.儿童的心理情感导师。

当孩子离开父母，来到一个陌生的环境时，他们会感到恐慌，而老师会扮演一个疏通情绪的导师，帮助孩子缓解心理压力。

苏霍姆林斯基曾经说过：教师是最主要，最重要的品质是深爱孩子。用爱来关怀孩子，是帮助孩子疏通情感时，最重要的指导方式。

2.儿童的个性发展导师。

幼儿园阶段，孩子们有着天马行空的想象力，而作为老师，所扮演的角色应该是引导孩子个性的发展，而不是果断否定。

比如孩子画画的时候，把天空画成绿色，把大地画成蓝色。老师应该做的是引导孩子自然观察，而不是简单地说:你画错了。

3.严慈相济的‘’代理家长‘’

老师是幼儿园孩子的妈妈。除了给孩子爱，老师还会变换角色。当孩子犯错或屡教不改时，老师会给予严格的教导。

这种严慈相济角色转换，让孩子既获得了鼓励和爱的温暖，又获得了严格的管束，从而形成更好的生活习惯和个人品格。

4.观察者角色。

让孩子主动，就是让孩子自己去做。自己思考，老师要做的就是观察，然后做好观察记录。

这种不帮助也是加快孩子能力培养的好方法，可以让孩子打消惰性，养成凡事靠自己的习惯。

5.儿童榜样。

幼儿教育是人生最初的教育，教师的榜样对孩子的成长有着特殊的影响。3~6岁的孩子容易模仿，对未来的刺激非常敏感，我们是孩子的直接教育者，不仅用自己的知识和技能影响孩子。

教师的思想觉悟、道德风貌、文化修养、言行举止等时刻都感染着他们，它会一丝一丝地潜入孩子的心就会对孩子产生潜移默化的影响。社会心理学家发现，观察和学习是一种重要的学习方式。正如前面所说，孩子模仿能力强，年龄越小，对老师的言行观察最详细，感受最深。

6.人际艺术家。

教学活动涉及各种关系，人际关系是突出的。它包括师生关系，儿童关系...

我们必须是善于调整各种关系的艺术家。在孩子眼里，老师是健康安全的保护者。首先，我们必须正确对待。处理师生关系，使儿童在教学活动中相互合作，在合作的基础上发挥不同的作用，严格要求，热情细心。

关心孩子。尊重孩子。信任孩子，善于与孩子沟通，创造安全、温暖、可靠、无拘无束的沟通环境，保护他们的自尊，杜绝体罚，让孩子超越束缚和限制，真正体验和发展自己作为学习活动的主体。

7.知识传授者。

记得唐代教育家韩愈说：师者所以传道、授业、解惑。也就是说，教师从事传道、教学、解惑工作。由此可见，我们在教学活动中最重要的角色是知识的传授者、活动的组织者和评价者。传授知识也是教师职责的核心。

要成为一名称职的幼儿教师，必须具备丰富的幼儿文化知识和学前教育知识技能，创造性地运用教育艺术，掌握传授知识的方法，渗透随机教育，自由地进行生动活泼的教学。

更重要的是，必须认识到，传授知识并不意味着直接教给孩子知识，而是要解放孩子的手脚，让孩子在动手、动口、动脑的感知操作中积极探索、发现和创造，让孩子在接受知识的过程中发展自学能力，掌握学习方法，养成良好的学习习惯，学会学习。