《学前儿童音乐教育》课程大纲

一、课程教学目标

《学前儿童音乐教育》是学前教育专业的一门应用性科目，本课程旨在帮助学员正确认识和理解学前儿童音乐教育领域内存在的各种理论和实践问题，从而提高幼儿教师从事学前儿童音乐教育实践活动的专业素养。

二、课程的性质、目的和任务

《学前儿童音乐教育》是研究对学前儿童实施音乐教育的一门学科，它与学前儿童教育的其他学科构成横向联系，各自从不同的领域研究儿童的教育问题。
　　《学前儿童音乐教育》与学前教育学、儿童心理学和美学等学科有着十分密切的联系。学前儿童音乐教育的理论和实践是以教育学、心理学和美学的理论为基础的，而学习学前儿童美术教育这门学科又有助于对学前教育学、儿童心理学等学科知识的巩固和理解。《学前儿童音乐教育》作为一门独立的学科，有着与其他学科不尽相同的特点，它与学前儿童教育的其它学科一起，丰富了学前儿童教育的内涵。

三、课程教学的基本要求

本课程主要内容包括：学前儿童音乐教育概述、儿童音乐的发展过程、儿童音乐的发展、学前儿童音乐教育理论、学前儿童音乐教育目标和内容体系、学前儿童歌唱教育、学前儿童音乐欣赏教育、学前儿童韵律活动、音乐游戏、打击乐活动、学前儿童音乐教育活动评价。具体要求见各章详细内容。

四、课程教学内容

第一章   音乐教育与幼儿发展（3学时）

（一）教学基本要求

初步了解各音乐教育实践活动质量与幼儿发展质量方向的真实关系，明确音乐教育能促进幼儿音乐能力发展的价值观。

（二）教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理

本章需掌握以下基本内容：音乐教育与幼儿身心发展方向的关系，包括：身体、语言、认知、情感、个性、社会性。音乐教育促进幼儿音乐能力的发展，包括：能力、韵律活动能力、打击乐器演奏能力、音乐欣赏能力。

（三）教学重点和难点

教学重点：音乐教育与幼儿身心发展方向的关系。

教学难点：音乐教育与幼儿音乐发展。

（四）教学小结

通过本章节的学习，使学生了解各音乐教育实践活动质量与幼儿发展质量方向的真实关系，明确音乐教育能促进幼儿音乐能力发展的价值观。

第二章   幼儿园音乐教育的基本观念（3学时）

（一）教学基本要求

了解幼儿园音乐教育的基本观念。明确幼儿园音乐教育的目的，掌握幼儿园音乐教育的特点、原则和途径，具备音乐教师的基本素质。

（二）教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理

本章需掌握以下基本内容：幼儿园音乐教育的目的；幼儿园音乐教育的特点；幼儿园音乐教育的原则；幼儿园音乐教育的途径；幼儿园音乐教育的实施者——教师；幼儿园音乐教育的外部环境——社区与家庭。

（三）教学重点和难点

教学重点：幼儿园音乐教育的特点、原则和途径。

教学难点：幼儿园音乐教育的途径。

（四）教学小结

通过本章节的学习，使学生了解幼儿园音乐教育的基本观念。明确幼儿园音乐教育的目的，重点掌握幼儿园音乐教育的特点、原则和途径，具备音乐教师的基本素质。

第三章 幼儿园音乐教育的目标及教育活动的指导原则（3学时）

（一）教学基本要求

了解幼儿园音乐教育的总目标，领域目标及活动目标，掌握幼儿园音乐教育活动的指导原则和指导方法，初步会运用原则和方法来开展幼儿园音乐教育活动。初步掌握音乐教育活动评价的方法及原则。

（二）教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理

本章需掌握以下基本内容：音乐教育的总目标：音乐教育的领域目标，音乐教育活动的目标。音乐教育活动的指导原则；音乐教育活动的指导方法。音乐教育活动评价的内容；音乐教育活动评价的方法；音乐教育活动评价的原则。

（三）教学重点和难点

教学重点：幼儿园音乐教育活动的指导原则和指导方法。

教学难点：运用原则和方法来开展幼儿园音乐教育活动。

（四）教学小结

通过本章节的学习，使学生了解幼儿园音乐教育的总目标，领域目标及活动目标，掌握幼儿园音乐教育活动的指导原则和指导方法，音乐教育活动评价的方法及原则。

第四章    幼儿园歌唱活动（6学时）

（一）教学基本要求

掌握幼儿园歌唱活动的教育内容及歌唱活动教材选择的基本知识。掌握新授歌曲活动的设计与组织的方法，初步会设计歌唱活动的方案。了解在歌唱活动中培养幼儿创造能力的途径。

（二）教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理

本章需掌握以下基本内容：歌唱活动的教育内容；歌唱活动材料的选择；新授歌曲活动的设计与组织；歌唱活动中的能力培养；系列歌唱教育活动方案设计与实的分析。

（三）教学重点和难点

教学重点：幼儿园歌唱活动的教育内容、歌唱活动教材选择和活动设计的基本知识。

教学难点：歌唱活动的设计与组织的方法。

（四）教学小结

通过本章节的学习，使学生了解在歌唱活动中培养幼儿创造能力的途径。掌握幼儿园歌唱活动的教育内容及歌唱活动教材选择的基本知识。

第五章    幼儿园韵律活动（4学时）

（一）教学基本要求

掌握幼儿园韵律活动的教育内容及韵律活动材料选择的基本知识，了解新授韵律活动的设计与组织的形式方法，初步尝试和组织指导幼儿开展韵律活动。

（二）教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理

本章需掌握以下基本内容：韵律动作及其组合；韵律活动的类型和表演形式；韵律活动的简单知识和技能；韵律活动的表现。韵律活动材料的选择；新授韵律活动的设计与组织；韵律活动中的能力培养；系列韵律教育活动方案设计与实例分析。

（三）教学重点和难点

教学重点：幼儿园韵律活动的教育内容、韵律活动材料选择与活动设计的基本知识。

教学难点：韵律活动的设计与组织的形式方法。

（四）教学小结

本章的教学重点应放在幼儿律动教材的选择及教学的步骤与具体方法上。律动活动和舞蹈教学的步骤、方法要结合相应的教案进行具体的讲解，同时组织学生到幼儿园观摩各年龄班的律动和舞蹈教学过程，让学生明确一个律动活动或舞蹈课具体的教学方法。有条件的组织学生到幼儿园进行模拟教学实践，也可组织学生相互扮演老师和学生进行模拟教学，培养学生的执教能力。

第六章   幼儿园打击乐演奏活动（4学时）

（一）教学基本要求

掌握幼儿园打击演奏活动的教育内容及打击乐演奏活动材料选择和基本知识。了解幼儿园打击乐器演奏的整体教学方法，学会简单的指挥技能。初步会操作、组织和指导幼儿开展打击乐器演奏活动。

（二）教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理

本章需掌握以下基本内容：打击乐演奏活动的教育内容；打击乐演奏活动材料和选择；新授打击乐活动的设计与组织；打击乐演奏活动中的能力培养；系列打击乐器演奏教育活动方案设计与实例分析。

（三）教学重点和难点

教学重点：幼儿园打击演奏活动的教育内容、打击乐演奏活动材料选择与活动设计的基本知识。

教学难点：幼儿园打击乐器演奏的整体教学方法，学会简单的指挥技能。

（四）教学小结

本章的教学重点为打击乐的配器方法及打击乐的教学步骤与方法。在讲授打击乐的教学步骤和方法时，可结合教学录像案例进行，有条件的组织学生到幼儿园观摩打击乐教学过程，也可组织学生在班组内进行模拟教学活动，培养学生的实际操作能力。

第七章   幼儿园音乐欣赏活动（4学时）

（一）教学基本要求

掌握幼儿园音乐欣赏活动教育内容，明确培养幼儿倾听声音的途径，了解音乐欣赏活动材料选择和基本知识。掌握培养幼儿对音乐表现手段认识能力的活动方式。初步掌握组织和指导幼儿开展音乐欣赏活动的步骤与方法。

（二）教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理

本章需掌握以下基本内容：音乐欣赏活动的教育内容；音乐欣赏活动材料的选择；新授音乐欣赏活动的设计与组织；音乐欣赏活动中的能力培养；系列音乐欣赏教育活动方案设计与实例分析。

（三）教学重点和难点

教学重点：幼儿园音乐欣赏活动教育内容及活动设计方法。

教学难点：组织和指导幼儿开展音乐欣赏活动的步骤与方法。

（四）教学小结

本章的教学重点应放在培养幼儿对音乐表现手段的感受能力的方法和幼儿欣赏音乐的步骤及方法上。培养幼儿对音乐表现手段的感受能力的方法，少借助有代表性的音乐录音带，如“动物狂欢节”等进行具体的讲解。幼儿欣赏音乐的步骤及方法，可参考南师大许卓娅主编的《幼儿音乐欣赏100例》进行，有条件的组织学生到幼儿园进行实地观摩和实践，让学生明确幼儿音乐欣赏教学的具体步骤和方法。也可在班级内组织学生进行模拟教学活动。

第八章  幼儿园音乐教育活动的心理调节（2学时）

（一）教学基本要求

了解心理调节的基本理论与基本要素，掌握心理调节的基本方法，初步会运用心理调节的基本知识组织和指导幼儿园音乐教育各类活动。

（二）教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理

本章需掌握以下基本内容：心理调节的基本理论；心理调节的基本要素；心理调节的基本方法。

（三）教学重点和难点

教学重点：心理调节的基本理论与基本要素；心理调节的基本方法。

教学难点：心理调节的基本方法。

（四）教学小结

通过本章节的学习，使学生了解心理调节的基本理论与基本要素，掌握心理调节的基本方法，初步会运用心理调节的基本知识组织和指导幼儿园音乐教育各类活动。

五、本课程与其它课程的关系

本课程主要是研究如何根据幼儿音乐发展的规律和年龄特点，以音乐为媒介，充分发挥其教育价值。课程涉及到学前儿童心理发展及其表现的条件，原因和培养策略，涉及到学前教育专业其他有关课程，如《学前心理学》《学前教育学》等讨论的对象。但本课程是从学前儿童音乐教育的角度去进行讨论的，其视点与其他课程有所不同。

六、教学时数分配

课程教学总时数及时间分配

七、实验内容与学时分配（见附件：本课程实践教学大纲）

八、教材及参考书

（一）教材

许卓娅著：《幼儿园音乐教育》，人民教育出版社，2004年版。

（二）参考书

1、郭亦勒著：《学前儿童艺术教育活动指导》，复旦大学出版社，2006年版；

2、刘晓东、卢乐珍主编：《学前教育学》，江苏教育出版社，2004年版。

九、主要教学方法与媒体要求

    本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合教案的分析进行讲解，注意安排案例教学和幼儿园各年龄班美术和音乐教学的模拟活动。组织学生编写教案，组织学生到幼儿园观察各年龄班幼儿美术和音乐教学活动，培养学生的实际操作能力。

    为使学生毕业后能更好地适应实际工作的需要，教学形式以教师讲解为基础，辅以分组讨论、小组模拟活动等与之配合。

   本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉美术和音乐教学的组织过程，有条件的要参与具体的教学实践。部分边远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例，结合案例，增加学生的感性认识。

十、推荐的教学网站和相关专业文献网站

中国学前教育网www.preschool.net.cn

中国幼教网 www.yojochina.com

中国幼儿教师网 www.yejs.com.cn 

幼芽网 www.yywa.cn

中国音乐网www.cnmusic.com

北京学前教育网http://www.bjchild.com

十一、考核

1、考试依据及其有关说明

本课程属考试课。考试依据本大纲和教材，目的在于了解考生对本学科基本概念、基本原理的理解，特别着重考察考生将所学的理论运用于保教实践的能力。

2、考核方式、分制

①到幼儿园实习、见习后，要求写出报告，以百分制评分，占学科总成绩的30%；

②期末考试采用闭卷笔试的方式，以百分制评分，占学科总成绩的70%。

                                                                                成都幼师学校教研组（责任编辑）