幼儿园教师必须具有的专业技能有很多，究竟哪一项专业技能更为关键？针对专业能力的了解，很多幼儿园教师经历了那样一个全过程：四川幼师学院
最初，觉得声、琴、舞、美这种显性基因的专业技能、方法很重要。由于，学生时代关键学了这种，在儿童眼前也关键展现这种。
之后，在具体课堂教学申，感觉对课堂教学的设计方案、组织协调能力很重要。由于幼稚园每日必须执行教学活动，每学年也要开展主题活动观看、剖析、评先，它是评定老师教育科研水准的一个关键指标值。另外，这类工作能力也关联着一个教学活动可否顺利地开展，关泵着儿童可否在主题活动中有一定的获得。
如今，觉得观查、思考的工作能力最重要。假如老师在文化教育课堂教学中一直依照备好的课一成不变地开展，而没去观查小孩的反映，任由孩子眼睛看向窗前任由小孩的双手摆布衣服裤子，任由小孩的嘴巴忙着和伙伴闲聊，显而易见，那样的主题活动实际效果怎能好呢？
老师仅有在充足观查儿童，掌握儿童的发展趋势水准、个人行为特性、兴趣爱好趋向和学习风格的基本上，才可以设计方案出合乎儿童年纪特性的活动策划方案，使主题活动灵便合理地进行，维持儿童的兴趣爱好，并在主题活动全过程里能依据儿童的主要表现立即作出调节，进而确保主题活动的环境承载力和实效性。在注重根据师幼互动执行课程内容的今日，提高教师的观查工作能力看起来至关重要，而思考工作能力是与观查工作能力紧密联系的。不可以仅观查、不思考，那般达不上对具体工作中具体指导的目地；也不得不观查、单思考，由于沒有借助于真理的客观性的思考是失效的。在观查时，老师要带著难题开展观查和思索，把注意力集中在重要信息内容上，那样才可以提高观查的针对性；也要对观查到的信息内容开展剖析、融合，那样才可以合理应用观察所得的信息内容具体指导文化教育实践活动。
此外，很多老师因为班里儿童过少，无法对全部的儿童开展细腻的观查和思考。对于这类状况，老师能够在前期挑选班里极少数典型性的儿童做为观查目标，根据对她们的细腻观查累积信息内容和工作经验，持续提高自己的观查、思考工作能力。在具有了一定的工作经验以后，老师观查的敏锐性提高了，逻辑思维能力提升 了，就可以慢慢提升观查的入数，从而对班里儿童开展观查，对教学活动总体开展思考。
总的来说，声、琴、舞、美这种专业技能是幼儿园教师的特点专业技能，成功机构教学活动是老师取得成功执行文化教育的能力素质，而观查与思考工作能力确是一名老师取得成功执行文化教育的重要。观查工作能力使老师从儿童发展趋势考虑开展课堂教学，思考工作能力则使老师持续审视自己、剖析自身，进而持续超越自我。因此 ，老师在教育过程中对儿童开展合理的观查，对教学活动总体开展立即的思考与调节，即是有目的性地执行各种各样文化教育方式、正确引导儿童学习、对孩子的成长开展剖析点评的基本，也是提高教育教学工作能力的关键要素。
