效仿和饰演是这一年龄层小孩最爱的手机游戏。因此 母亲能够拿小孩平常钟爱的公仔玩幼儿游戏活动，根据角色扮演游戏使他感受一些日常生活场景，提升小孩的社交媒体工作经验。
还能够运用儿童绘本，多跟小孩讲一些动物或小孩子中间如何交朋友的小故事。如何提升 小孩注意力训练与自控能力
每名父母都了解，中小学从一年级刚开始，一节课的时间40分钟。换句话说，小孩的专注力要在40分钟所围有心的、有效的分派。这对刚入校的小孩而言，的确是有一定难度系数的。由于，在一般状况下，3岁孩子对有目地的主题活动的留意可持续性3—五分钟，4岁小孩可持续性十分钟，五六岁小孩可持续性15-二十分钟上下，期间，以随意注意为主导，有意注意正逐渐发展趋势起來。而院校又有很多時间，像自修、课间活动、课余活动等必须由小孩自身操纵、分配。这就规定小孩要有非常好的自觉性、组织纪律性和时间观，能调整掌控自身的心理状态和个人行为，授课留意认真听讲、勤奋记牢授课內容并能追忆出去，不做动作，按教师规定进行要求的每日任务等。因而，我们要依据小孩的心理状态发展趋势水准，依据院校的规定，塑造她们的自控能力和自动化控制、专心致志的工作能力。
学知识的全过程并不全是生动活泼的，有很多“枯燥乏味”而又务必把握的专业知识。院校的主题活动也都是有组织纪律性管束，不久升上中小学的小孩便会出現不适合，出現“欠缺自动化控制”的个人行为，例如，授课做动作、跟同学“讲话”、随便离去坐位等。那麼，如何提升 小孩的注意力训练、自制力，让小孩颇具自控能力呢？最先，父母能够有目的地分配一些必须一定信念勤奋的主题活动，如下象棋、绘画等，让小孩经过不懈奋斗达到目标，锻练她们留意的集中化和持续性，而不是逼迫小孩。
次之，父母要鼓励孩子自小办事善始善终的习惯性。他人的沟通交流、门口的响声、办事全过程中的阻碍与艰难这些，都是会使小孩终断已经开展的事儿。父母应协助小孩战胜困难和阻碍，清除外部影响，并催促小孩在一定時间内进行某种主题活动，使小孩感受到成功的喜悦。而干万不可以在小孩资金投入做某事时，用别的事儿去影响他，切断他的主题活动，分散化他的留意。
再度，父母要做小孩的楷模。
专注力不集中化，不专心致志的不良习惯在非常大水平上是因为文化教育规定不善导致的。而针对不良习惯，父母干万不可以着急和气馁，更不可以随便把它当做是儿童多动症。父母应依据孩子注意力发展趋势的特性施加恰当的文化教育，给与大量的关注。有的小孩的确尤其好动，动作持续，手眼协调工作能力尤其差，比较严重危害学习培训和工作进行。针对这种小孩，父母应带她们到幼儿心理卫生行政部门作一些测试和资询，听一听权威专家的建议。
日常生活与工作认真、认真细致、全神贯注。要了解，一个办事一直丢三拉四的父母是塑造出不来一个用心认真细致的小孩的。
