成都幼师分享不一样的绿色

    一次精彩的课堂需要教师的精心准备、认真指导和语言的精炼，需要孩子的认真倾听和大胆表现，此次教学活动孩子在学中玩，在玩中乐，取得了很多的收获。

颜色既是物质固有的特征，又蕴含丰富的情感含义。本次美术教学活动《不一样的绿色》主要是让幼儿在调色中感知秋天绿色的丰富性，在动手操作中了解一种绿色加入另一种颜色（白、黄、黑、蓝）会变出其它不一样的绿色，感受丰富多彩的绿色所带给人们的一种温馨宁静的心情变化。

活动开始我们以欣赏名画《绿色的麦田和柏树》中丰富多样的绿色引发幼儿的学习兴趣，主要也是让幼儿在自由交流中初步了解一些常见绿色的名称，感受绿色的丰富性，又欣赏名画《睡莲》中的色彩，在两幅画中做对比，感知不同的绿色。其次以“我的绿色朋友”激发幼儿操作的欲望，在自主调色中感知同样的绿色加入其它一些不同的颜色（如白、黄、蓝、黑等）会变出深浅不一的绿色。最后环节让幼儿以小组为单位，把各种不同的绿色组合在一起，形成不同的图形，感受丰富多彩的绿色所产生的美感，同时也让孩子在潜移默化中感受合作的乐趣。

整个活动以变颜色为主线，是幼儿喜爱的活动。活动中，通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣。由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思索，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，激发了幼儿对绿色的喜爱，并且对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高。

但是活动中也发现了一些问题，如：欣赏梵高的名画时孩子们对于画中呈现的各种绿色知识不丰富，对于各种绿色名称基本是教师给予的多。其次幼儿自主调色时，教师的交代还需再清晰些，要求深色的颜色要少一些，这样调出的绿色可能会更有层次性。所以，教师在支持、鼓励幼儿积极参加艺术活动并大胆表现的同时，要帮助他们提高表现的技能和能力也是非常重要的。