成都幼师读《关注细节让教学绽放精彩》后感

成都幼师读了这篇文章后，让我感触良多。的确是这样，课堂教学是由一个个教学细节组成的。我们要重视细节的改造，努力提高课堂教学的有效性。

在本文中，作者向我们介绍了几种如何灵活捕捉课堂教学细节的策略，从而让课堂焕发出新的活力。 一、从细节入手，创设问题情境。二、从细节入手，优化操作活动。三，从细节入手，合理设计教学内容。四，从细节入手，及时捕捉课堂生成。五，从细节入手，实现情感交流。

文中，每一条策略作者都做了说明和举例，让我们一目了然，更能让我们深深地体会到，我们做的每一步都是那么举足轻重，千万不可怠慢，否则效果就会千差万别。

在这5个策略中，我觉得第三个策略是核心。 “教学设计是教学的整体思路，一节课的教学总体思路好似建造高楼时的一张蓝图。在规划这张蓝图的时候，我们必须坚持以学生发展为中心，依据课程标准来确定教学目标，设计的内容，问题要符合自己班的孩子，如果不适合那就要进行一些细节的处理。

除此之外，我们还要根据孩子的能力和当时的情况灵活地运用一些评价语言。如当孩子说错了，我们可以说：“没关系，再想一想，等会再告诉老师好吗?”当孩子没有回答完整时，我们可以说：“你这些讲得真不错，相信你下次会讲得更好!”当孩子答非所问的时候，我们应该让孩子认真地再听老师讲一遍问题，然后让他先想一想，然后再来回答。
大力挖掘、提炼、推敲细节，让细节出彩，并以细节为突破口，推动幼教课堂教学的整体进步。让我们在实践中，练就敏感的观察力不与“精彩”擦肩而过。