成都幼师将心比心，赢得“生”心

从填写志愿到大学毕业，心无杂念地选择了做一名小学语文教师。因此，迈上教师的平凡之路，对我来说是一件理所当然的事。当一名学生心中优秀的成都幼师老师是我的奋斗目标。

2012年8月进入实小，担任402班的班主任兼语文老师，对于班级管理和教学工作是一无所知。但初生牛犊不怕虎，我想只要我愿意付出足够多的真心和努力，一切总会有回报的吧。于是我开始对我的第一届学生开始了各种“爱的攻势”，赢得了部分孩子的心。还有部分孩子我也企图用爱征服，但是失败了。以爱的名义给了学生条条框框的束缚，以爱的名义去要求孩子认真学习，以爱的名义要求学生理解自己的良苦用心。也许爱的目的性太强，班级管理并不如人意，学生也没有拧成一股绳，自己也身心俱疲。

回想第一年，我给家里的电话多了份抱怨，回家的次数也打折了。但爸妈除了理解包容还是理解包容。我明白了爱是无私奉献，当爱的前提是回报，那这份爱掺杂了太多的功利性，也就失去了爱的意义。“没有爱就没有教育。”于是，我告诉自己爱是将心比心，这样才能赢得“生”心。带着新的领悟继续开始我的教学，走“温情路线”，化被动为主动。记得班里的威威是个非常善良的孩子，但是他的学习成绩总是不那么令人满意。原因是错别字成了他的绊脚石。但是每一次的检测，他总会满怀期待地问我：“陆老师，我考了几分？”我不忍心伤他的心，总是告诉他：“只差了几分，并拿着他的试卷告诉他不该丢分的地方，我期待你的下一次进步。”当然他也被我批评过，但是这丝毫没有使我们之间产生距离。他的学习更加努力了，慢慢地白字变少了。我告诉他我很欣赏他的努力。多几分鼓励和赞赏可以让孩子更加优秀。上学期班里有个别小女孩成了少女，我和她们单独交流，告诉她们在生理期要注意保护自己。从那以后，其中一个孩子总是来帮助我发本子，尽管她学习不怎么优秀。生活上多一点关心可以拉近老师和学生之间的情感距离。

回想自己的学生时代，我们肯定有特别需要老师的某个时刻，学习成绩不理想，需要老师的鼓励而不是批评；生病了需要老师的关心而不是不小心地忽视；遇到困难了需要老师的帮助而不是老师不知道……也许我们的老师错过了。而我不想错过，所以在学习上，对孩子多一份鼓励和宽容。生活上，对孩子多一份关心和帮助。情感上，对孩子多一份理解和开导。不知不觉，两个班的孩子一有事总会来找我。

我想“师德”具象化，大概就是这样的。优秀教师视频中费天琰老师的事迹告诉我们，不管遇到什么样的学生，不管言语之间存在多少障碍，关心和爱护，宽容和鼓励，能把所有障碍都消除，换来孩子的真心。现在的我，将成为一位母亲，我希望我的孩子遇到什么样的老师，我就努力做怎样的老师。