特色教育

美术

　　掌握简笔画线条简约、流畅、夸张等技巧，能独立完成黑板报和墙纸的构图，并在完成儿童画时，能做到线条流畅，形象准确，色彩搭配合理，装饰效果好。

手工(玩具制作)

　　要求学生掌握纸工造型的方法、步骤，各种形象的折法，面具、丝网花的制作方法以及立体织工的各种形象折法，能发挥自己的想象力创作作品。

艺术基础与欣赏

　　提高学生对音乐、美术方面的欣赏水平，了解美术、建筑艺术、景观艺术、书法艺术、音乐艺术、影视艺术等贴近大学生生活实际的艺术形式作简单介绍。

形体教育

学校注重幼师的综合素质和能力，具备一定的理论知识后，学校组织开设专业技能课，如：形体，舞蹈，美术，幼儿音乐，电子琴等多彩专业课程，在校期间，幼师专业，小教专业不仅能学到自己喜欢的理论知识，还能亲身经历专业知识训练，不仅锻炼了自己的身体，也到达了学习的目的。

早期教育

【培养目标】：培养掌握早期教育基本理论及其专业知识，具备较扎实的早教专业技能，能对0-3岁婴幼儿家庭或亲子园等早期教育机构提供全方位服务，并根据市场需求进行自主创业，在幼儿园、早教机构、社区等相关领域从事早期教育、保育护理工作、家庭教育指导、早教管理的“素质高，知识全，实操优”的全面和谐发展的技能型专门人才。

【主干课程】：0-3岁儿童营养与保健、0-3岁儿童心理发展与教育、儿歌与儿童故事表演、家庭教育概论、婴儿行为观察与评价、亲子游戏、蒙氏教育理论与实践、奥尔夫音乐教育理论与实践、感觉统合训练指导、早期教育环境创设。

【就业方向】：各种早期教育机构、幼儿园及社区从事0-3岁婴幼儿教育的教师、保育员、育婴师、早教指导师。

手工制作

手工制作课程在幼儿教育中显得必不可少

  为提高幼儿的大脑发育水平，手工制作课程在幼儿教育中显得必不可少。该课程着重教授学生对手工材料的认识和合理利用，提升学生利用现有材料制作生活中具象物体形态的能力。让学生在幼儿教育教学过程中中，能很好地引导幼儿的思考和创新能力。

  一些自己动手的趣味性小项目或手工加工项目。手工制作的兴起源于人们对儿时的怀旧和美好生活的向往，随着人们文化生活水平的不断提升和对精神文化生活的要求越来越高，手工制作、创意DIY与其相关的周边产业正日益繁荣，越来越多的人开始思考如何让手工制作DIY融入生活。