成都师范学院校2024年分数线是好多分？

一般普高的录取分数线是很高的，职校的分数线不是特别高的。一般职高的录取分数线是每年不确定的，同学们可以参考当地的普高录取分数线。

我们深知德育管理在学校管理中的分量，制定了完善的德育管理制度，增加了相关工作人员，狠抓德育工作。通过全校师生的共同努力，学校校风、校貌好，学风浓。全校教职工思想统一，齐抓共管，爱岗敬业，学校良好的育人氛围已逐渐形成。

学校以诚信办学，科学育人为理念，实施精细化管理，组建了高素质的管理团队和思想过硬、业务精良、作风踏实的教师队伍，学校坚持以理论联系实际，注重技能训练的培养模式，促使学生成人成才成功。办学二十多年来，因教学质量高，管理严，就业跟踪服务好而赢得社会广泛赞誉。

二十世纪80年代初，学校校舍及用地被部队占用问题，得到民主爱国人士昌会将军亲切关怀；裴将军亲自致信时任中央领导，反映学校用地在“文革”中被占用问题；胡耀邦同志批转军队领导过问；在老一辈无产阶级革命家的关怀下，学院校舍用地被占用的历史遗留问题得到解决；张爱萍将军还为学校题写校名。

截至2024年1月，学校建有国家级一流专业2个，省级一流专业14个、省级专业综合改革试点专业2个、省级应用型示范专业4个、省级卓越师范培养计划改革试点专业项目3个、省级课程思政示范专业2个，省级实验教学示范中心5个、省级虚拟仿真实验教学中心2个、省级大学生校外实践教育基地5个。建有教师教育国家级精品资源共享课1门、国家级精品在线开放课程2门、国家级一流课程3门、省级精品在线开放课程7门、省级创新创业教育示范课程7门、省级应用型示范课程11门、省级“课程思政”示范课程13门、省级思政课示范课程2门、省级一流课程47门；有国家级新文科研究与改革实践项目、教育部产学合作协同育人项目、四川省教学改革项目等省部级教改项目221项，有省级课程思政教学研究示范中心1个；获首批省级教师培训基地2个。

有为是学生成长和学校发展的立世之本，是社会认同的前提。

奋发向上，积极有为是学校办学和学生成长的不懈追求，也是教育学院办学历史的浓缩写照。品德高尚、知识渊博、勇于进取、心怀天下是学生有为的标识；创造知识，传承文化，培养人才，服务社会是学校有为的标识。