孩子在游戏中才能更快乐的学到知识

     引言：幼儿园“小学化”让孩子提前抢跑，真的会让孩子一路领跑吗？为什么在教育纲要中明确提出了“幼儿教育的主要形式是游戏”，在实际生活中却得不到充分响应与贯彻   
     幼儿园“小学化”让孩子提前抢跑，真的会让孩子一路领跑吗？为什么在教育纲要中明确提出了“幼儿教育的主要形式是游戏”，在实际生活中却得不到充分响应与贯彻，所谓的“小学化”从某一个角度来说，主要是违背孩子知识建构自然成长、自然形成以及孩子的发展规律而强迫孩子去死记硬背一些知识，这样的行为我个人认为是一种“小学化”。因为孩子在幼儿园里，首先是在游戏当中自学，去愉快的培养兴趣，是培养对学习的兴趣和追求，而不是一定要掌握什么样的东西，什么样的知识，这是第一。第二，每个孩子的年龄特点、个人发展、个性差异是不一样的。连孔子都说了要因人施教，因材施教，何况是在幼儿园，必须要注重每个孩子的个人发展，这是非常重要的。

　　“小学化”从家长、社会角度来考虑，一个是提前学习知识，从教育内容来说，本来一些应该是小学学的，比如说学拼音、背唐诗，提前教育了，把小学内容放到幼儿园来教育。另外，主要是教学方法，小学的学习方法和幼儿阶段的学习方法是不同的，幼儿园阶段没有用幼儿园以游戏为主的方式来学习，而是用老师教学生被动去接受这种方式，这就是“小学化”。

　　幼儿园如果有教学任务，应该是培养儿童良好的行为习惯、道德习惯、礼仪习惯、学习习惯、卫生习惯，而不是具体的教识多少字，背多少东西，是否学英语这些任务。所以我们应该让我们祖国的的孩子快乐、自然的去接受。

　　要全部接受规范化的评估，评估人员应当有专业素养。因为可以看得到这个幼儿园是在搞“小学化”，还是游戏化。如果“小学化”，在教育、教材很多方面都可以得到印证，通过评估项目，等于用了行政手段在监管幼儿园，“小学化”倾向严重这个问题就会得到扭转。检查过了以后，如果这方面投诉多，建议教育部门给幼儿园一个制约，相信这样的教育干预应该是有效的。
   因为在规范化的标准里面会明确必须按照标准来配玩具，必须安排时间，你的教学内容应该包括哪些方面。有一个正面的东西给他，才能够避免“小学化”。

   教材在“小学化”问题当中起到了一个推波助澜的作用，但是这个问题确实很复杂，也有很多现实因素的制约。我们可以设想一下，假如说现在禁止幼儿使用教材，会出现什么情况，我想首先提出反对的是家长，因为家长会觉得没有教材孩子怎么学。实际上从专业角度来说，幼儿园不应该使用幼儿教材。对于教育部门，我们也在研究这个问题，日后对于教材是一种什么样的监管方式。据我所知，目前全国只有安徽省明确发文幼儿园不允许使用幼儿教材，全国各地都没有这样做。教育部门是不主张幼儿园使用幼儿教材，这个是非常明确的。至于下一步怎么做，我们也在研究这个问题。

学校：成都幼儿师范学校

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